（通讯员：彭雪娇 廖兴瑜）2021年10月13日，秋高气爽。重庆第十一中学校实习生彭雪娇、廖兴瑜在胡再贵老师的带领下，前往松树桥中学参加2021年重庆市高中地理课程创新基地联盟教研活动。教研过程分为例课展示与专家讲座两大板块，在交流与学习中，加深了实习生对地理课程基地的认识，开拓了视野。
松树桥中学邹益老师以莫言家两兄弟的成长故事导入，引出“自主探究学习”这个概念，并提出问题，引发大家对于“自主探究学习”这一学习模式的思考。为解决问题并且直观感受“自主探究学习”的过程与环节，邹益老师邀请气象社团的探究小组展示自己自主探究学习成果。研究小组的成员以《重庆市近十年来夏季高温变化情况》为题，分别就课题的提出、国内外研究现状、研究目标与意义、研究方法、主要概念界定、过程与结果分析、结论与讨论以及提出的建议等方面详尽地论述了课题研究报告。
江苏南菁高级中学特级教师徐海龙老师以《课程基地的效能探析》为题，首先对 “地理课程基地”的概念进行了厘清。他提出场馆、实施建设是硬件支撑，课程、活构建是软件配套，教师、学生是核心所在，机制、管理是效能关键。接着，徐海龙老师介绍了南菁中学地理学科基地。基地建设以美育融合为统领，以课题项目为抓手，以课堂审美为关键，以地理实践做导向。徐老师表示，丰富的校本课程设计，创设真实而复杂的地理情境，是地理学科基地的特色。
多元校际联动，探索基地建设。地理课程基地为“创新培育地理学科核心素养的学习方式”提供沃土，为学生进行考察、实验、调查等地理学习活动提供了实践场所。在地理课程创新基地联盟教研活动中，实习生吸收新知，拓宽眼界，收获匪浅！
