2020年10月21日，在吕慧艺老师的带领下，华中师范大学实习生在正德楼四楼心理沙盘室开展了“体验沙盘游戏在教育教学中的运用”活动，进行简单的心理健康问题研究。
沙盘游戏 ,又称箱庭疗法，是在治疗师的陪伴下，让来访者从摆放各种微缩模具的架子上，自由挑选小模具，摆放在盛有细沙的特制的容器（沙盘）里，创造出一些场景，然后由治疗师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品。沙盘游戏治疗以心理分析之无意识理论为基础,注重共情与感应，在“沙盘”中发挥原型和象征性的作用, 实现心理分析与心理治疗的综合效果, 便是沙盘游戏治疗的基本特征。
实习生的沙盘游戏体验分为两部分，首先是操作部分，操作共分为五轮，在禁止交流的前提下，每一轮实习生依次挑选不超过3个同类别模型摆放在沙盘上，或是移动已摆放物件，最终完成了小组合作的作品。第二部分是在老师引导下的交流——实习生依次表达自己对作品的感受，对作品中喜恶的部分，摆放移动物件的构思。在交流中，实习生表示，摆放和移动物品是对自身想法的实现以及融入已有环境的过程，因此作品达到了“风格不一却和谐”的效果，并将其命名为“神明剧场”。
最后，吕老师对沙盘游戏进行了简单的解读，实际上，沙盘游戏是操作者潜意识的投射，也是内心情绪的宣泄过程。例如，犹豫不决和精细摆放的操作者极有可能是生活中的“完美主义者”，对自己要求很高而感到苦恼，并提出了接纳自己的建议。而在实际教育教学中，情况会更复杂，教师要细心观察学生的言行举止判断其性格特点，并针对个性不同的学生采用不同的方法进行教育，以达到教书育人的目的。
实习生们纷纷表示，沙盘游戏十分有趣且实用，对此次活动感到意犹未尽，愿意对其进一步接触学习并运用到教育中。
