《生活中的公共关系学》

随着世界经济的快速发展，社会组织的联系日益紧密，人际交往更加频繁，公共关系对组织和个人的独特魅力不断彰显。一般认为，公共关系学则是帮助社会组织通过传播、沟通等手段与公众相互了解、相互沟通，取得公众认可，争取公众认同的一门科学或艺术。公关意识和沟通能力是个人在社会中取得长足发展的必备素质，公共关系学的学习对于当代大学生塑造良好的个人形象、构建融洽的人际关系具有积极作用。

一、课程基本信息

《生活中的公共关系学》是华中师范大学面向全校专业开设的本科通识教育核心课程，共享校级B类数字化课程资源，并获得华中师范大学2020年校级教学研究项目支持。

《生活中的公共关系学》基于网络教学平台共设计了八个教学模块，注重激发学生的学习兴趣和自我学习能力，兼顾基本理论和实际应用。本课程通过生动有趣的案例分析、精彩纷呈的视频资料、寓教于乐的课程实训和富有启发性的研究型教学，使学生在轻松愉快的教学氛围中掌握公共关系学基础理论和知识，享受学习的乐趣；在潜移默化的学习过程中理解公共关系学的科学性和艺术性，拓宽认知的视野；在系统有序的课程框架中增强公关实战能力和技巧，展现公关的魅力。

二、课程教学目的

《生活中的公共关系》是一门综合性的应用科学，以建立社会组织与公众之间良好的沟通关系、在公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿课程始终。通过本课程的学习，使学生掌握公共关系学的基本理论和基本知识，树立对公共关系学的科学认识；通过案例教学和公关实务训练，提高公关发散性思维能力和实务操作能力，并培养学生的人际沟通能力，提高公共关系基本素质。

三、学习方法指导

教学方法包括：讲授法、自学交流、案例教学、网络学习平台、研究性教学和课程实训等等。

1.讲授法：教师要系统讲授本课程的基本概念、观点和理论，注意理论联系实际，经常分析公共关系的现实问题，调动学生的积极性，启发他们独立思考，形成对公共关系学的完整知识结构。

2.自学交流：安排研究性教学与研究性讨论的时间，要求学生独立学习教材和教师提供的资料，自己归纳理论观点，提出疑问，并在学生之间组织相互交流活动。

3.案例教学：教师可以在讲授中穿插案例，也可以组织专门的案例讨论。例如学生分组查找“最有创意的公关活动”，并进行小组汇报。

4.研究性教学：组织研究兴趣小组，引导学生开展案例的收集、整理和研究活动，鼓励他们进行实证调查，引导他们进行理论探索。

5.网络学习平台：建立网络学习平台，教师根据教学需要发布问题和资料，学生也可以发布自己感兴趣的问题和资料，自主组织讨论。

6.课程实训：通过沟通能力训练、创意能力训练等实训环节，培养学生对公共关系学的感性认识，从实践中体会公关的魅力。

四、课程团队

乔花芳，胡静，冯娟，辜红，张春燕

五、课程网址

http://spoc.ccnu.edu.cn/teacherHomepage/teacherCourseCenter?siteId=f1a5a685f8fd11ebad0b000c2974f54a