9月20日清晨，以不同于学生的身份再次踏进高中校园（图1），心中油然而生一种责任感，每个人都翘首以盼属于自己的“第一堂课”，跃跃欲试，这种急切的心情在开会之后才得以平复，或者说平静下来。入校后，附中的领导及老师对实习提出了一些要求，其中有一点是“实习生不许提前单独给学生上课，必须要经过一段时间的听课评课”，副校长解释说教学和读书一样，要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣急于求成颠倒次序，之后给每个人分配了班主任和指导老师。
在基础工作安排得当之后，指导老师带领我们参与了武汉市九月调研教师总结大会（图2），让我们实习生突然真切地感受到了身份的转变。在会议中，我们深入分析了此次调研试题，和教师们共同探讨其中的知识重难点，我们畅谈自己的看法和观点，也学到了教师们多年从教许许多多的宝贵经验，可谓是收获满满。
9月下旬-10月中旬，在指导老师的安排下，我们深度参与了优秀公开课的旁听、总结点评环节。其中不同的老师，讲课风格也迥然不同，如：胡老师（图3）的授课环节完整，整节课注重教师和学生的互动、学生和学生的互动，通过问题导向的形式提高学生的课堂参与度，并且会提前准备好导学案供学生使用；而张老师（图4）则喜欢在课堂上突然抽查学生的知识储备及学习情况，及时得到学生的反馈。
在课后，还有指导教师带领我们总结和点评公开课中的环节（图5、6），我们学到了很多如课堂活动的创意等实用的授课技能，为以后自己的实际授课提供了许多新的思路与方法。
正所谓“广求博取，日诵五车，也无益于学之间，而体验乎操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。”鉴于切己体察，即实践与理论相结合的原则，在闲暇时间，小组成员内部会共同磨课评教（图7、8），不断优化授课内容，结合指导老师给出的意见不断改进自己的教学，以待为“第一堂课”交出满意的答卷！
