2022年10月21日，射洪中学校实习老师宋彦霖在高一A7班进行授课，内容是《大气的垂直分层》。指导老师冯慧君观看并提出指导意见。
宋彦霖以“坠落人”鲍姆斯特纳情境导入加上节课所学大气的组成复习导入，提出39km的高空的大气和地面大气有什么不同；鲍姆斯特纳为什么要配备特制宇航服两个问题。接着展示大气的垂直分层示意图，讲解坐标图的读法。然后通过PPT展示加板书结合的方式分别讲授对流层、平流层、高层大气的特点与范围。中间穿插有臭氧空洞的自学窗内容；宋彦霖引导学生关注环境问题，树立环保意识。最后通过做练习题的方式讲解逆温及其影响。课堂整体结构完整，逻辑清晰，学生参与度较高，气氛活跃。
课后，冯慧君老师进行评课。首先，老师对宋彦霖的课堂效果表示了肯定与赞扬：整体没有大问题，表现还是比较老练；板书很工整，引导学生关注环保以及坐标图的读图引导都很好。然后，老师对课堂存在的一些小问题提出了建议：第一是声音还可以更有起伏一些更好地吸引学生，目前的授课声音有点小并且基本是平铺直叙；第二是板书的时候减小、增大等词语尽量写文字不要用箭头代替，会给学生养成不好的习惯；第三是对流层的温度变化和对流运动是重点和难点，也是后面整个过程的逻辑基础，这里还可以讲慢点让学生好好理解。
实习老师宋彦霖最大的感受是在提问学生的过程中，学生的回答超出了她的预期。在提问平流层的温度变化时，她预想的是学生可以回答上平流层的温度随高度的增加而增加，而学生不仅回答上这一点，还指出了增加的速度不同，这正好是后面原因讲解要说的地方。宋彦霖认为在教学过程中可以充分信任学生，大胆地让学生来回答问题，讨论问题，体现学生主体的原则。学生的表现可能会非常出彩，超乎我们的想象。
