自实习以来，青海省疫情反复。实习单位领导高度重视，为了学生的身体健康，也为了学生的学业，贯彻落实了“停课不停学”的工作部署。这学期对于社会、对于学校、对于家长，尤其是对于学生，都是一次重大的考验。对我们这些网络授课经验缺乏的实习教师而言，也是一次挑战。
在本次的实习授课当中，青海省地理实习生组长王平，组员尚可、马娅婷、张梅霞4位同学与实习单位指导老师积极沟通，就教学准备、教学内容、教学媒介、班级课堂管理等方面开展组内共商、导师答疑工作，确保实习授课顺利进行。以下是本组在实习过程中总结的经验和感想：
教学准备
线上授课缺失了教师板书的环节，对授课所用的工具（演示文稿等）和素材有着更高的要求，在直播课件中突出重点和考点是更为正确的做法。
签到情况
线上授课不同于面对面教学，教师可以对学生学习状态进行监督。这就凸显了腾讯会议签到、钉钉直播后台数据等工具的重要性，另外也可采用不定时点名签到、督促学生打开摄像头全程参与等方式辅助教学。
教学过程心得
尚可：在第一次线上授课结束后，指导老师提到课堂的主体是学生，线下可以设置小组的学习活动，但线上教学难以开展，就需要在线上授课的过程中适当设置提问环节，增加与学生的交流。同时，虽然线上授课时老师难以及时关注到所有学生，但是学生的学习状态依旧比较好，在回答问题时也能及时应答，通过开启麦克风或评论区打字的形式与老师进行互动。整体而言，线上授课时老师与学生的状态还是比较理想的，但也会有部分腼腆的学生不好意思直接开口，那么就需要老师的密切关注。
图1 线上授课截图
图2 学生午自习截图
图3 师生互动评论区截图
马娅婷：这近两个月的实习使我们的教学经验得到了一个质的飞跃,我们学到了很多书本上学不到的知识。虽然我们只能进行线上授课，但是我们感受到了学生的热情，老师的关怀。”知识是永无止境的。 ”在取得好成绩的同时，我们时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我们不断前进。
图4 学生课间操截图
张梅霞：在教学工作实习中，前期通过听指导老师上网课，认真学习老师的上课思路，对课堂节奏的把握，重难点突破等，及时做好听课笔记并进行反思总结。听课方面，线上听课相比于线下很多东西不能学习到位，如老师的教资教态，地理课堂的板书板画，以及学生的课堂学习状态也难以观察；同时，网课相比于线下课堂，课堂突发情况等比较少，难以学习指导老师在这方面的处理方法。网课在疫情期间越来越常态化，掌握如何上好网课对实习生来说也至关重要。第一次线上授课后，通过及时自我反思以及指导老师的意见，我意识到自己在课堂节奏把握、语言表达、地理知识储备等方面还存在很多可以提升的方面。今后需要加以训练，为未来成为一名优秀的地理老师打下基础。
