（通讯员 薛添）近期，武昌实验实习小组三位成员薛添、刘鸣欣、谢函霏陆续开始第一次授课。实习的时光异常的充实与快乐，不知不觉间竟已过半。经历过第一周的听课学习后，三位青涩的实习老师终于走上了讲台。
从“地球的自转”到“地球的圈层结构”、从“大气的基本组成与垂直分层”到“大气的受热过程与大气的运动”，连续三周的新授课使我们飞速的成长——从最初的完全依赖于PPT课件，逐渐开始试着使用板图板画；从一个人在讲台上独自表演，到满满学会引导学生们一起互动共同参与；从一被学生提问就紧张的头脑发懵，到可以对学生的问题应对自如，在这几周的时间里，获得了将来可以受益一生的教学经验。
开始紧张的备课阶段，自己学习时还未发掘的问题，在备课期间一个一个都冒了出来，为什么是这个样子呢？又该怎么给学生讲呢？如果学生问到这个又该怎么回答呢？这又更一步加深了我们对知识的掌握。而在真正站上讲台，给底下五十多位同学讲课，又跨出了很大一步，一开始还是会有点紧张，与同学互动效果不明显，但随着新课内容讲完一遍，根据上课情况稍作调整再到另一个班上，越来越熟练，越来越有自信，越发减少了对讲40分钟课的紧张与担心。
期间面临最大的挑战就是与学生的互动问题。想要较好的完成一堂课，学生的配合是最为重要的因素，而中学生注意力集中的时间是有限的，且过于干涩的知识对学生来说几乎没有任何吸引力。因此在每次教学设计中，都会尽量的斟酌上课时所要说的每一句话，尽量使自己的教学语言生动有趣；在知识点密集的部分穿插小视频等吸引学生注意力；尽量多的引导学生跟随课堂的进行积极思考，成为课堂的主人等等等等。不得不说，老师这个职业真的包罗万象，容不得一点侥幸与马虎。
虽然我们作为新手教师有许许多多的不足之处，但我相信，这段宝贵的实习经历定会帮助我们一步步成为娴熟的、优秀的地理老师。
