纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为检验教育实习的成果，进一步促进我院实习生与实习学校指导教师之间的互动与交流，切实提高教育实习的质量， 2023年11月29日上午，我院与华师一附中合作开展教育实习汇报课活动。出席汇报课的有9500app金沙集团教学副院长黄建武教授、院本科教学督导揭毅副教授、地理科学系系主任常珊珊副教授、自然地理与资源环境系主任张海林、龙泉老师、李家成老师、王聪老师，华师一附中教育实习指导教师杨红、李巍巍，来自学院不同年级的本科生研究生，共计140余人，济济一堂，共话地理。

活动伊始，由9500app金沙集团地理师范专业本科生李晓轩同学和学科地理专业研究生曾婷同学进行同课异构，就同一教学内容“地貌的观察”展示了两节形式不同的公开课。

李晓轩同学采用案例教学法，设计了三次由易到难的探究活动，并用丰富的案例资料将三个环节紧紧串联在一起。活动一是用“航拍中国”的视频进行导入，让同学们对江西省地貌有一个直观的了解，帮助学生掌握地貌的各种观察方法和不同的观察尺度。活动二讲解等高线的相关知识，对本节课的知识点进行补充，起到过渡和铺垫的作用。活动三则是知识的进一步迁移和运用，展示大量庐山的材料以及创设问题链让学生交流和讨论，使同学们由对地貌感性的认识过渡到对于生活中的地貌理性的观察。三个环节在逻辑上有较强的联系，层层深入，有利于学生的深度学习和思考。

本科生李晓轩上课场景一

本科生李晓轩上课场景二

曾婷同学将思政融入课堂，以情景贯穿始终。以毛泽东《七律·长征》和新华社《决战乌蒙·中国消除千年贫困的一个缩影》创设情境，引入乌蒙山所面临的各方面的问题。紧接着在该情境下引导学生利用地图确认乌蒙山方位、地形地貌特点。然后介绍按照高度和起伏形态陆地大体的分类情况，并利用个人制作的示意图、网页软件带领学生学以致用。在全部学习完后以思维导图的形式将乌蒙山的特征概括提炼，帮助学生理清思路，总结地貌观察的方法，并播放武汉东湖磨山实地考察视频，使学生虽然无法实地考察但是宛若身临其境，将所学知识融会贯通，学会由实践到理论再到实践的迁移运用。

研究生曾婷上课场景二

汇报展示结束后，由9500app金沙集团地理科学系系主任常珊珊主持评课环节。先由李晓轩同学和曾婷同学阐述自己的教学理念和设计思路，随后由其他听课老师与同学分别进行评课。

来自大三年级的师范生郑艺颖表达了对于曾老师在课堂上娴熟运用多样化的地理信息技术手段辅助地貌观察的高度欣赏，认为个人需要努力向曾老师看齐。对于李老师的地貌观察课，该同学认为有值得学习的地方，但在语言逻辑上还可以做得更好。

大三师范生进行评课

来自研究生一年级的教育硕士付雨点指出了两位老师的共同优点：课标意识强，能够根据课标要求展开地理教学。并赞叹曾老师在课堂中运用的地理信息技术是一大亮点。地理信息技术与中学地理课堂的深度融合，不仅丰富了地理教学手段，提高了地理教学效率，也开拓了学生们的地理视野，锻炼了学生综合发展的能力。同时，付雨点谈到这次精彩的同课异构让自己受益匪浅，也为接下来自身的专业发展和职业规划有了更确切的奋斗目标和更明晰的努力方向。

研一教育硕士进行评课

华中师范大学第一附属中学地理教师李巍巍高度赞扬了两位实习老师对于该节内容的处理方式，粗中有细，详略得当，还指出两位老师铺垫等高线判读等背景知识的教法，充分考虑到了武汉市学生初中时地理学习不够深入的学情。

华师一附中地理老师李巍巍评课

9500app金沙集团教学论教师龙泉充分肯定了两位同学从课程标准出发进行教学设计的备课，注意到了尺度问题对于地貌观察方法的影响，同时也指出本节课需要重点关注教给同学观察地貌的方法，无论是运用地理信息技术，还是实地观察的方法，两位同学都使用的比较到位。但也点出了共性问题，等高线的使用把握的不到位，不够真实或太过复杂，所以设计教学内容时也要注意对同学能否准确回答问题进行预设，以应对真实的地理课堂。

9500app金沙集团龙泉老师评课

9500app金沙集团黄建武副院长对本次教育实习汇报课进行了总结，首先对华师一附中地理组教师表示衷心感谢。黄院长谈到，本次实习汇报课是首次以同课异构的形式开展，形式新颖，效果良好，使听课的师生受益匪浅，也对今后的实习汇报课提供了新的样板。

9500app金沙集团黄建武副院长总结活动

志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。愿各位即将步入教师岗位的实习生严于律己，勇毅前进，承担起教师作为人类灵魂工程师的责任，以昂扬的斗志和饱满的热情投入教育事业！（审稿人：黄建武）